112 用語の定義づけ
中学生の勉強を見ることがあります。
そこでよくありがちなこと。
たとえば数学で、
練習問題は解ける。
答えも合っている。
で、少し段階の高い問題になると、
まったくできなくなる。
その子は、なんでできないんだ？？？
と自分で疑問に思ったりします。
中学生の読者のかたから、下記のような質問をいただきました。
あと一ヶ月ちょっとで前期試験があるのですが、
どうしても、一次関数の応用がちんぷんかんぷんで困っています。
何かいいとき方や、攻略法があったら教えてください。
こういった場合、実際は応用より前の部分、基本が理解できていません。
「関数」の意味が分かっていなかったりします。
まず、わたしは問題を解かせたりする以前に、
そこにでてくる「数学用語」の意味を調べさせます。
そして、それが実際のところ、どう使えるのか？
普段の生活でなんの役に立つのか？
徹底的に例を挙げさせます。
教科書や参考書にでてくる「用語」すべてについて
同じようにやっていきます。
それが終わってから、
問題を見せると、
なんだかんたんじゃないか！？
ということになります。
用語が理解できると、自分で考えられるようになります。
なので、問題の解き方を手取り足取り教える必要はありません。
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